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  • Fondi Strutturali Europei
Anno scolastico: 
2015-2016
Mese: 
Aprile
PON 2014-2020
Cosa sono i Fondi Strutturali Europei?
I Fondi strutturali e di investimento europei (Fondi SIE) sono i principali strumenti finanziari della politica regionale dell' Unione europea il cui scopo è quello di rafforzare la coesione economica, sociale e territoriale riducendo il divario fra le regioni più avanzate e quelle in ritardo di sviluppo (art. 174 TFUE).
I Fondi SIE si inseriscono all'interno della politica di coesione, definita dal Trattato sull'Unione come obiettivo fondamentale del processo di integrazione economica europea. La politica di coesione sostiene la creazione di posti di lavoro, la competitività tra imprese, la crescita economica, lo sviluppo sostenibile e il miglioramento della qualità della vita dei cittadini in tutte le regioni e le città dell'Unione europea. Nell'ambito della finalità generale della coesione, ciascuno dei Fondi Strutturali (Fondo Sociale Europeo e Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale) persegue specifiche missioni (cfr. box "Le missioni dei due Fondi Strutturali"). La politica di coesione fornisce il quadro di riferimento necessario alla realizzazione degli obiettivi della strategia Europa 2020 per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva nell'Unione europea entro il 2020.
La politica di coesione si basa sul cofinanziamento nazionale o regionale. Si tratta di un sistema che induce gli Stati membri a mantenere il loro impegno di investimento e di crescita anche in periodi di recessione. Inoltre, gli interventi finanziari dell'Unione devono essere aggiuntivi rispetto alla ordinaria spesa pubblica degli Stati, secondo il principio dell'addizionalità sancito dai regolamenti europei.
Le risorse previste da questi fondi vengono distribuite secondo una programmazione settennale.
Al fine di rafforzare il sistema dell'istruzione e della formazione, il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca (MIUR) ha già promosso la realizzazione di interventi finanziati dai Fondi Strutturali durante tre cicli di programmazione (1994-1999; 2000-2006 e 2007-2013).
Per il periodo di programmazione 2014-2020, il MIUR sarà responsabile dell'attuazione del Programma Operativo Nazionale "Per la Scuola. Competenze e ambienti per l'apprendimento", che prevede interventi di sviluppo delle competenze, finanziati dal FSE, ed interventi per il miglioramento degli ambienti e delle attrezzature per la didattica, finanziati dal FESR.
 
LE MISSIONI DEI DUE FONDI STRUTTURALI
  • Il Fondo Sociale Europeo (FSE), istituito nel 1957 nell'ambito del Trattato di Roma, investe nelle persone, riservando speciale attenzione al miglioramento delle opportunità di formazione e occupazione. Si propone, inoltre, di aiutare le persone svantaggiate a rischio di povertà o esclusione sociale. Ha il compito di intervenire su tutto ciò che concorre a sostenere l'occupazione mediante interventi sul capitale umano. Il FSE si concentrerà su quattro obiettivi tematici della politica di coesione: la promozione dell'occupazione e il sostegno alla mobilità dei lavoratori; la promozione dell'inclusione sociale e la lotta contro la povertà; l'investimento in istruzione, competenze e apprendimento permanente; il miglioramento della capacità istituzionale e l'efficienza dell'amministrazione pubblica.
  • Il Fondo europeo di sviluppo regionale (FESR), istituito nel 1975, mira a consolidare la coesione economica e sociale regionale investendo nei settori che favoriscono la crescita al fine di migliorare la competitività, creare posti di lavoro e correggere gli squilibri fra le regioni. Il FESR finanzia, inoltre, progetti di cooperazione transfrontaliera. Tale fondo concentra gli investimenti su diverse aree prioritarie chiave: innovazione e ricerca; agenda digitale; sostegno alle piccole e medie imprese (PMI); economia a basse emissioni di carbonio. Il FESR riserva particolare attenzione alle specificità territoriali. La sua azione mira a ridurre i problemi economici, ambientali e sociali che affliggono le aree urbane, investendo principalmente nello sviluppo urbano sostenibile.
Che cos'è il PON 'Competenze e ambiente per l'apprendimento?'
Il progetto Dotazione di attrezzature per la trasformazione digitale della didattica e dellorganizzazione scolastica (2021)
Con questo progetto la nostra scuola si doterà di 17 monitor digitali interattivi touch screen, che costituiscono oggi strumenti indispensabili per migliorare la qualità della didattica in classe e per utilizzare metodologie didattiche innovative e inclusive: i monitor saranno distribuiti nei plessi delle scuole primarie "Dante Alighieri" e "Giosue Carducci" e nel plesso della scuola secondaria di I grado "Moroello Malaspina".
Contemporaneamente la segreteria scolastica adeguerà le attrezzature e gli strumenti in dotazione per accelerare il processo di dematerializzazione e digitalizzazione amministrativa del nostro Istituto.
Lettera di approvazione
Decreto Assunzione in bilancio
Nomina RUP
Disseminazione e informazione
Decreto di assunzione del ruolo di direzione e coordinamento a titolo non oneroso
Richiesta disponibilità assistenti amministrativi
Decreto conferimento incarico DSGA
Incarico DSGA
Avviso Collaudatore
Avviso
Modello di domanda
Scheda riepilogativa titoli collaudatore
Conferimento incarico Assistente Amministrativo
Nomina commissione valutazione collaudatore
Determina affidamento diretto acquisto materiale segreteria
Determina affidamento diretto acquisto monitor
Graduatoria provvisoria esperto collaudatore
Graduatoria definitiva esperto collaudatore
Decreto incarico collaudatore
Lettera incarico collaudatore
Il progetto Malaspina @ home (2020)
Con questa iniziativa la scuola intende fornirsi dei supporti strumentali utili a portare la didattica nelle case degli studenti e delle studentesse nei periodi di sospensione delle attività in presenza a seguito delle misure restrittive adottate a causa della diffusione dell’epidemia da Covid-19.
Oltre a prevedere il comodato d'uso per studenti e studentesse, il materiale acquistato potrà essere utilizzato nelle attività didattiche della fase post-emergenziale.
Il progetto si dovrà concludere entro la fine del mese di ottobre 2020.
Il progetto rappresenta un importante opportunità per contribuire a garantire l’apprendimento a distanza oltre che un passo avanti nell’attuazione del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) presso la nostra Istituzione Scolastica.
Lettera di approvazione
Avvio Progetto
Disseminazione e informazione
Assunzione in bilancio
Modifica programma annuale
Posticipo acquisizione delibere
Nomina RUP
Incarico Progettista
Avviso Collaudatore
Determina DS
Avviso
Modello di domanda
Precisazione: Titolo progetto
Incarico Assistente Amministrativo
Assenza di convenzione Consip
Determina di affidamento diretto
Graduatoria personale interno Esperto Collaudatore
Incarico Esperto Collaudatore
Ordine acquisto dispositivi
Ordine acquisto materiale pubblicitario
Il progetto ADAMS (2015)
Il progetto ADAMS (Aule per la Didattica Alternativa all'I.C. Malaspina-Staffetti), presentato dal nostro Istituto, è stato approvato e finanziato dal Ministero con codice ministeriale n°  10.8.1.A3-FESRPON-TO-2015-37.
Il progetto nasce dalla volontà e dall'esigenza di disporre nei plessi di scuola primaria e secondaria del nostro Istituto di spazi dove sia possibile sfruttare l' innovazione tecnologica per sviluppare ed attuare metodologie didattiche di tipo collaborativo e laboratoriale con la finalità di far acquisire agli allievi conoscenze e far loro sviluppare abilità e competenze mediante il lavoro individuale, la collaborazione fra pari e la collaborazione fra alunni e docenti. Tali spazi si concretizzeranno in un' "aula aumentata" nel plesso di scuola primaria ed in due "spazi alternativi per l'apprendimento" nei due plessi di scuola secondaria di primo grado.
Negli "spazi alternativi per l'apprendimento" previsti per le scuole secondarie, le postazioni saranno realizzate in modo modulare al fine di potersi adattare con sufficiente facilità a gruppi di lavoro che di volta in volta potranno essere formati da allievi di una stessa classe o da allievi di più classi, divisi in gruppi di varia dimensione o riuniti in sessione plenaria. Ciascuna postazione sarà dotata di un PC desktop che consentirà l'apprendimento diretto ("hands-on") e attivo. La connessione in rete di tutti i dispositivi favorirà l'interazione continua e totale (all'interno di ciascun gruppo, fra i vari gruppi e con il docente) rafforzando ulteriormente l' apprendimento attivo e il ruolo e l'importanza dell'azione del singolo e dell' interazione fra pari e con il docente. In questo scenario egli non sarà più la figura che si limita ad erogare conoscenze agli allievi ma diverrà un organizzatore delle attività, un mediatore verso l'acquisizione di conoscenze e abilità ed una guida verso lo sviluppo delle competenze. Allo stesso tempo la disponibilità in ciascuna postazione di strumenti hardware e software di uso individuale (PC, software di navigazione su internet e software di produzione individuale) offrirà a ciascun gruppo di lavoro e a ciascun allievo l' autonomia necessaria per poter sviluppare in modo attivo conoscenze, abilità e competenze, potendo dare maggior spazio a quelle tematiche che sente più proprie e verso cui mostra maggior inclinazione nell'ambito degli obiettivi previsti nelle singole unità didattiche.
L' "aula aumentata" prevista per la scuola primaria sarà dotata di tablet che consentiranno a piccoli gruppi di allievi di lavorare con modalità e finalità simili a quelle illustrate per la scuola secondaria.

Obiettivi
Con il presente progetto la nostra scuola intende:
  • dare attuazione mediante le nuove tecnologie informatiche e di comunicazione a nuove metodologie didattiche quali la "flipped classroom" e l'apprendimento basato su "problem solving"
  • facilitare ad allievi e docenti la comunicazione, la ricerca e l'accesso a materiali e risorse didattiche
  • sviluppare una didattica che, mediante il lavoro in piccoli gruppi, favorisca la collaborazione fra pari e l' inclusione degli alunni BES, DSA e diversamente abili
  • favorire l' accesso alle risorse didattiche per allievi BES, DSA e diversamente abili utilizzando quelle tecnologie ( software di lettura semplificata, di sintesi vocale, di input semplificato), facilmente e gratuitamente installabili su PC e notebook
  • favorire l' uso consapevole e ragionato di internet sviluppando negli allievi le necessarie abilità e competenze nella ricerca di risorse e nella loro valutazione ed uso rispetto alle finalità didattiche che di volta in volta si presenteranno
  • rendere consapevoli gli studenti di essere artefici ed attori principali del proprio apprendimento e renderli in grado di sviluppare in modo autonomo nuove conoscenze ed abilità ( "imparare ad imparare")
Lettera di approvazione
Informazione e Pubblicità PON
Informazione e Pubblicità PON - Rettifica numero protocollo
Assunzione in bilancio
Avvio Fondi Strutturali Europei
Determina per reperimento Esperto Progettazione Esecutiva
Avviso al Personale Interno per selezione Esperto Progettazione Esecutiva

Modello di domanda

Rettifica scadenza avviso in Determina per il reperimento di esperto di progettazione esecutiva
Graduatoria provvisoria Individuazione personale interno Progettista
Comunicazione Incarico Esperto Progettista
Determina per reperimento Esperto Collaudatore
Avviso al Personale Interno per selezione Esperto Collaudatore

Modello di domanda

Determina a contrarre - Avvio procedura per Richiesta di Offerta
Graduatoria provvisoria individuazione esperto collaudatore
Determina DS per acquisto targhe
Comunicazione Incarico a esperto collaudatore
Comunicazione per adempimento obblighi post informativi bando di gara
Decreto esclusione RDO n° 1275258
Revoca comunicazione prot. n° 2289
Sospensione ordine materiale pubblicitario
Determina reinserimento elenco fornitori ditta Santoni
Determina avvio nuova procedura per Richiesta di Offerta (RdO) PON 2014-2020
Determina di aggiudicazione provvisoria RDO n° 1305896
Determina di aggiudicazione definitiva RDO n° 1305896
Comunicazione adempimenti post-informativi PON
Determina avvio procedure per stipula convenzione di cassa
Determina DS per quinto d'obbligo
Atto sottomissione
Determina DS per utilizzi economie per Carrello di ricarica
Allegati Articolo: 
Indicizzazione Robots: 
SI
Inviato da admin il Lun, 11/04/2016 - 18:12

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